鲁科五四学制2011课标版《第三节测量物质的密度》优质课教案下载

鲁科五四学制2011课标版《第三节测量物质的密度》最新教案优质课下载

天平一旦调节平衡就不能再移动位置，否则应重新调节，这个问题一定要向学生讲清楚．

2．量筒和量杯的使用

使用前一定要指导学生认真观察量筒，观察中应注意以下几个问题

（1）弄清量筒（杯）的单位，并找到它标在仪器上的位置．

（2）弄清量筒（杯）的最大刻度和最小刻度．

（3）测量时应把量筒（杯）放在水平台面上．

（4）观察时，液面如果是凹形的应以凹形液面底部为准，若是凸形的，要以凸形液面顶部为准，读数时视线应与液面相平．

二、课时安排

1课时

三、教具学具准备

托盘天平、砝码盒、烧杯、水、墨水瓶、木块、铁块、铝块、幻灯片、投影仪、视频

四、师生互动活动设计

1．认真观察天平（复习），认真观察量筒和量杯，首先是整体观察，观察它们的构造，然后对比观察，观察它们构造的不同点，最后细致观察，观察它们上面标有的单位，观察最大刻度和最小刻度．

2．实验：测量固体的质量．

3．实验：测量一定体积的液体的质量．

4．讨论测量液体质量的方法．

5．讨论测一张邮票质量的方法．

五、教学过程设计示例

（一）引入新课

方案一：复习提问引入新课．

1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？

2．实验室里测量质量的仪器是什么？

3．天平的使用方法是什么？

最后落实到实验课主题“今天我们就学习使用天平测量固体和液体的质量．”

方案二：教师将一些邮票、丝线、大头针、食用油实物展示给学生（也可展示图片），提问“如何称出一张邮票的质量？一卷丝线的质量？一个大头针的质量？一勺食用油的质量是多少？”激发学生学习兴趣，引入新课．