八年级下册《第二节弹力弹簧测力计》优质课教案设计

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2.经历使用弹簧测力计测力的实际过程。

3.通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。情感、态度与价值观1.使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常生活用品或新器材中的科学原理。

2.养成独立动脑动手的习惯。通过观察和活动，养成乐于探索生活中的物理现象的习惯。教学重点弹簧测力计的正确使用。教学难点弹力的概念及产生条件。教学资源教具多媒体课件、拉力计、握力计、弹簧测力计、橡皮泥、弹簧、魔术纸杯等学具钢尺、弹簧、纸、钩码若干、橡皮泥等。教法与学法观察法、实验探究法、交流讨论法。教学

过程教师活动学生活动设计意图创设

情境

引入

新课演示魔术：空手变纸杯

引导：纸杯发生形变后产生了不同的现象。揭示魔术的秘密引入新课观看，感悟

思考，交流感受魔术的魅力，激发学习兴趣。

进一步激发探索知识的欲望。

让学生明白魔术中的物理知识。探究活动一：探究弹力的产生一、弹性与塑性

活动：根据两个纸杯的受力和不受力时的形状变化情况，让学生用桌面上的物体，如橡皮筋、弹簧、直尺、橡皮泥、气球、纸、钢尺等发生形变吗？

松手后，结果有何不同呢？

生活中还有哪些物体有类似的性质。

你能根据这些物体的特性进行概括与分类吗？

归纳弹性、塑性并板书。

二、弹力

活动：让学生使用橡皮筋、弹簧、发生形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么呢？

任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用，你知道生活中还有哪些地方用到弹力？又有哪些地方用到了物体的塑性呢？观察、触摸、把玩等活动感知这些物体的特性。

体验、观察，思考、交流、讨论、分析、归纳

动手操作

体验，思考

小组讨论并进行实验探究、讨论、交流、分析、归纳

讨论、举例

让学生从日常生活中常见的物品入手去感受物理知识，意识到物理就在我们身边，同时激发学生的求知欲，培养探索物理奥妙的兴趣。