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2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力的大小跟物体质量的关系。会根据G-m图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。；

??3、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到物体的重心，会画重力的示意图。教材分析人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力的作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线索，来认识重力。同学习力一样，学生必须经历对重力的感知、描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，同时，这又对第1节认识力起到巩固提高的作用。

本节主体框架是先通过实例感知重力的存在，然后分别研究重力的大小、方向、作用点这三个要素，并对重力进行测量，探究得出物体所受重力的大小跟质量的关系。学情分析处在青少年时期的八年级学生，具有强烈的好奇心与敏锐的观察力?通过上一节“弹力和弹簧测力计”的学习，已掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力逻辑思维能力;同时，还具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，水往低处流等有关事例，但并不明白其中的规律。

本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，从生活现象的了解便于走向物理规律的认识，通过实验探究观察现象一一逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。重点

难点教学重点：探究重力的大小跟质量的关系；重力方向的应用。

教学难点：理解重力的方向??重心的确定。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具自制教具，水平仪?，多媒体课件??

分组：弹簧测力计??钩码教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题

（2

分

钟）同学们你们有没有想过我们在倒水时水为什么会往下流呢？（边说边演示倒水现象），今天我们就一起来学习有关“重力”的知识。（1分钟）

板书：

第六章 第三节重力

请大家齐声朗读学习目标 （1分钟）

观察、思考

感受重力的存在

学生齐读

从生活走向物理重

力

的

概

念

（5分钟）