八年级下册《第五节摩擦力》优质课教案下载

八年级下册《第五节摩擦力》最新教案优质课下载

析本节课是在力、弹力、重力之后，研究的第三种常见的力。因此本节课的设计思路与前面对弹力、重力的学习是相同的。即让学生再次经历感知、描述、测量、分析等认识过程。一方面，弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用；另一方面，本节课的知识内容又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用，同时，摩擦力也是后面学习功和机械能以及简单机械等内容的基础知识储备。因此，本节课在力学部分起着承前启后的重要作用。学情

分析学生已经学习了力的初步知识，知道二力平衡的相关内容，在这之前又刚刚学习了“重力”，而摩擦力和重力一样，是一种常见的力，学生有丰富的感性认识。因此，学生对摩擦力概念的理解较为容易，但对于滑动摩擦力的大小与哪些因素有关这一探究性实验还有一定的困难。教

学

目

标知识与技能

通过实验感知摩擦力的存在，知道滑动摩擦力的概念

能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力

知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，能正确表述滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系

了解摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。

过程与方法

经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，培养学生养成应用控制变量法研究多变量问题的意识。

情感态度价值观

通过了解摩擦力在生活中的利用和防止，培养学生正确对待客观事物的辩证关系。重点测量水平运动物体所受的滑动摩擦力难点滑动摩擦力的方向和滑动摩擦力的大小与哪些因素有关教法教师引导启发、演示实验、播发视频、讨论、交流、归纳、总结、分组实验等学法小组合作、自主学习、探究实验、分析、讨论、概括、归纳、总结等器材筷子、米、玻璃杯、木块、弹簧测力计、小车、木板、棉布、玩具汽车、钩码、多媒体课件摩擦力教学过程

环节教学内容教师活动学生活动设计意图

创

设

情

景

激

发

兴

趣

筷子提米实验

拉开互相重叠的书在玻璃杯中放入一定量的大米,插入一根筷子并向上提起，筷子很容易拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，过一会儿再拿起筷子。提问：

同学们，看到了什么现象？是什么力让筷子提起米杯来呢？