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鲁科五四学制2011课标版《第四节二力平衡》优质课教案下载
标知识与技能1．知道什么是力的平衡及二力平衡的条件；?
2．知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态；?
3．能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力过程与方法1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。?2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系情感态度
价 值 观1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。?
2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。教学重点二力平衡的条件及应用教学难点会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题教学方法讲授法、演示法、讨论法教学手段多媒体课件、小卡片、带滑轮支架、细线、钩码（若干个）、剪刀教学环节教 学 内 容教学活动设计引入
新课
新
课
教
学
? 生活中有没有不受力的物体??生活中有没有处于静止或匀速直线运动的物体??
一．平衡力
1.平衡状态和平衡力
展示图片：静止的轮船、匀速上升的潜水艇、匀速下落的运动员
学生思考、讨论：物体受到哪几个力的用?
得出概念：力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡.?
静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态.
二．探究二力平衡条件?
1、一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡
2、实验探究二力平衡的条件：
用细绳把小卡片悬挂在两个定滑轮之间，向小卡片两边的绳套上添加钩码，让学生分析水平方向上小卡片所受哪些力？这两个力满足什么条件才能使小卡片静止不动？?
（1）提出问题：?一个物体受到两个力的作用
处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？?
（2）猜想与假设：?
教师可以提示学生从力的大小、方向、作用点三个要素思考?