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鲁科五四学制2011课标版《第四节二力平衡》精品教案优质课下载
【自学】平衡状态
我们把物体受了力仍保持静止或者匀速直线运动的状态,称为平衡状态,所受力为平衡力。
在几个力的平衡中,二力平衡是最简单的,我们来研究二力平衡的情况。
【活动】二、探究二力平衡条件
【猜想】
两个力平衡,你认为它的条件是什么?
【活动】两位学生进行拔河比赛，当两人僵持不下时。提示学生从力的大小、方向、作用点这三个要素来考虑。
【设计实验方案】
利用桌面提供的器材完成下面的探究实验
抽小组同学说出方案
引导组装实验器材:把滑轮固定在支架的两侧,再将系于卡片两侧的细线分别跨过左右两边的滑轮。
学生进行实验探究收集证据
【提出问题】
刚才的实验是怎么做的?看到什么现象?
【总结归纳】
作用在一个物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直线上,则这两个力就彼此平衡
将条件归纳成口诀:“同体、等大、反向、共线”
【板书】
平衡条件:同体、等大、反向、共线
[设计意图] 在“探究二力平衡的条件”的实验中,教材中提到的器材是用两端带滑轮的桌面、两端带挂钩的小车、细线及钩码等.学校中这样的小车不多,无法进行分组探究,更重要的是教材中对“两个力要同时作用在同一物体上”这一要素没有体现,经过改进实验,二力平衡的四个条件学生都能通过亲手实验探究出来,学生印象更为深刻.件学生都能通过亲手实验探究出来,学生印象更为深刻. 1.
三、二力平衡应用
力的平衡在日常生活中有许多实际应用,应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡;或根据平衡状态找出平衡力,利用二力平衡条件求其中一个力。
【展示】跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1000N,那么人和伞所受阻力的大小和方向怎样?
【归纳1】
由平衡力中的一个力确定另一个力