八年级下册《第一节压强》精品优质课教案设计

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1．知道压强的大小与压力和受力面积有关。。

2．知道增大和减小压强的方法，能把知识应用于日常生活中。

过程与方法：

通过实验探究压力的作用效果跟哪些因素有关，进一步学习控制变量法。

2．通过对生活中增大和减小压强的实例分析，培养自己将物理知识应用于生活的习惯和能力。

情感态度与价值观：

1．经历实验探究，激发学习物理的兴趣，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．感悟科学就在身边，培养乐于将物理知识联系实际的精神，激发学习热情。学习者特征分析1．一般特征：八年级学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，从而给学生学习压强带来较大的理解困难。

2．初始能力：

学生已经具备一定的实验设计能力，对使用控制变量法也有一定基础。学习过速度、密度的概念，对用比值的方法来定义物理量比较熟悉。有较强的动手能力。

3.信息素养：

能初步描述实验数据或有关信息，并对收集的信息进行简单比较。知识点学习目标描述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句1了解认识压强。2理解通过实验探究理解压力的作用效果与哪些因素有关。3应用能够在具体实例中应用所学知识解释相关问题。教学重点和难点项 目内 容突破措施教学重点1．认识到压力的作用效果的影响因素，并知道增大和减小压强的方法。

2．能运用压强公式进行有关计算，解释简单现象。应用实验和视频，用生活中的实际例子引出问题；

分组并提供多种实验器材让学生充分发挥能动性；

适当的习题安排，让学生联系有关压强计算。教学难点1．理解压强

2．探究实验的设计实验演示，并用感受和观察的方法增加感性认识；

分析实验方法，引导学生确定恒量与变量教学环境和资源准备教室

教师准备：多媒体课件、气球、钩码。

学生准备：细砂、海绵、自制小桌、矿泉水瓶及周边其它物品。教学策略选择与设计通过“发现问题→探究问题→得出结论→指导实践”的主要教学过程，落实新课程倡导的教育理念：以学生发展为本，以解决问题为中心的“探究式学习”。通过创设实验情景，引导学生观察分析；让学生自主探究压力的作用效果，从而亲身体验压力的作用效果。以物理知识为载体，挖掘学生的潜在学力水平、实践能力的教学原则为指导，采用现象分析、实验探究、讲授法等相结合的教学方法。同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法教学过程结构设计教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据创设情景提出问题激发悬念

：(5分钟)1．播放一张睡钉床的图片，并邀请学生表演轻功“踩气球”，引起学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。

2.让学生观看图片雪地上的脚印，鼓励学生从看到的、感觉到的现象中，提出自己想知道的问题。

通过观察和体验，提出自己想知道的问题，如