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《第三节连通器》公开课教案优质课下载
二、教学重难点
1. 连通器的特点和应用
2. 用“假想液片”法分析连通器中液体静止时液面总相平的原因
三、教学资源准备?
两根玻璃管、一段橡胶管、连通器演示器、关于船闸录像
四、教学过程?
教学环节教师活动学生活动设计意图新 课导 入播放图片：图中所给出的物品有什么样的想同的结构。
出示学习目标指导学生自学学生观看图片，思考问题
阅读学习目标进行自主学习。提出问题，激发学生的求知欲。自主学习培养学生的自学能力。新 课教 学连通器：上部开口底部相连通的容器。
连通器的特点：如果连通器中装有同种液体，当液体不流动时连通器的各容器液面总相平。
为什么当同种液体不流动时连通器的各容器液面总相平呢？
（学生分析后利用多媒体演示假想液片法解释连通器的特点）
注意：若用手将其中一个堵住，则被堵住的容器将
不再是连通器的分支。阅读课文回答问题
观看教师演示连通器的现象
教师引导学生分析假想液片法
学生观看现象分析原因
直观体验现象归纳出事物的特点。
教会学生利用假想的方法分析问题解决问题
知识对冲加深对连通器的理解若是所装液体不同不流动时连通器的各容器液面还是否相平呢？
连通器的应用
船闸的工作原理学生自主利用假想液片法分析、推导出结果并观看视频验证自己的推论
举出生活中的连通器
让学生将知识学以致用加深理解
让学生学会观察生活