鲁科五四学制2011课标版《第四节大气压强》优质课教案下载

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科学探究在本节课既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之—鼓励学生合作探究，体验科学探究的乐趣。更好的培养实践能力和创新精神，培养学生搜集、处理、利用信息的能力，为终身学习建立基础。

3、以建构主义理论为出发点的探究教学。

借助计算机、数码相机、摄像头等多媒体原件，通过教师引导、同学合作，给学生自主探究、自主学习和提高能力以充足的空间，让不同层次的学生根据不同需要自主学习，获取知识。

二、教学分析

1、教材分析：本节课选自：八年级下册第七章压强，隶属于压强一章的重点章节。大气压强是在学生比较熟练掌握了固体液体压强的基础上进行的，是压强概念的巩固和延伸，同时也为下一章学习在流体中运动作必要的准备，所以本节内容在物理知识的学习中起到了承前启后的作用。

2、学情分析：

（1）、学生情感、认知特点：初中学生的抽象思维在很大程度上属于“经验型”具体形象的成分仍然起着重要的作用，因此感性认知多于理性认知，有意注意能力正在逐步提高，好的情景可以激发出学生的学习兴趣。

（2）、学生的知识：学生已经知道了压强的基本知识，了解了液体压强产生的原因和特点。对大气压强有懵懂的认识，储备有限。学生初步掌握了一些物理的学习方法。

（3）、学生的难点：由于周围大气看起来很轻，平时又生活在大气中没有什么特备的感觉，所以学生对于大气压强的存在是将信将疑的，所以对学生抽象思维的要求更高。学生抽象分析托里拆利实验会出现问题。

3、教师自我分析：

（1）、具有良好的教师基本素质（思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质等）

（2）、具有扎实的物理专业知识及相关的学科知识，了解物理学前沿知识及现代科学技术，了解物理学史内容及其教育功能。

（3）、具有运用现代教学手段辅助教学的能力，具有动手实践能力（实验改进与设计、互联网使用、课件制作）

（4）、教科研能力（撰写论文、课题研究、指导学生研究性学习的能力）以教学理念为指导

4、教学环境分析：多媒体教室，实验器材：真空吸盘、抽气机、集气瓶、试管、水槽、弹簧测力计、刻度尺、硬塑料片、细沙、煮熟的鸡蛋、矿泉水瓶。

5、教学方法分析：实验法、理论分析、对比分析、建模

6、教学目标

（1）知识与技能

知道大气压强的存在、知道大气压强产生的原因，托里拆利实验的原理、过程和结论

（2）过程与方法

估计大气压强的大小，体会探究过程。通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。

（3）情感态度价值观

运用大气压强解释生活和生产中的现象，体会物理知识与生活的密切关系，将物理知识应用于解释日常生活的现象。

重点：验证大气压强的存在

难点：大气压强的测量