鲁科五四学制2011课标版《第五节流体压强》精品优质课教案设计

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《物理课程标准》中要求体现“以提高全体学生的科学素养为主要目标”；“满足每个学生的发展基本需求”； “注重科学探究，提倡学习方式多样化”等，基于这样的指导思想，我在设计本节课时，努力做到以新课程标准为教学依据，引导学生通过观察、思考、探究、合作、交流等方式来完成对教学内容的学习，在教学过程中充分体现“以学生为本” ，注重激发学生的学习兴趣，使学生从被动的学习变为主动学习。 力求体现“以学生为主体，师生平等交流共同探索”的教学思想。

教材分析

本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。

学情分析

初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。特别是运用生活中物品改良实验器材，让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。

设计思想

基于以上分析，这节实验课的主导思想以运用用实验引出问题，运用实验探究气体液体压强与流速的关系，在以知识迁移生活实践，激发学生探究科学知识的兴趣为主线的流程进行教学，从真正意义上在实验过程中体会科学态度和探索精神，体会实验是物理学习的根基，在实验的过程中完成本节教学目标。

教学目标

1、知识与技能

知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题

2、过程与方法

让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。

3、情感态度与价值观

增长学生学习物理的兴趣，培养学生的探究创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。

教学重点、难点

教学重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大，通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；

教学难点：了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。

教学方法

提问法、讨论法、直观法、探究法、合作互助教学方法，运用多媒体技术辅助教学

课堂教学模式

师友互助，自主学习

课前准备

纸片两张，漏斗两个，乒乓球，水槽，注射器各一个，小船两个，气球一个，夹子一个，烧杯一个，吸管一根，软管一个，飞机升力模拟器，玻璃管

教学过程

环节