《第五节流体压强》优质课教案下载

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二、过程与方法：

通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。

三、情感态度与价值观：

领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

【学习过程】

一、课前预习自测

1．流体包括 和 ，它们都没有一定的 ，且很容易 。

2．流速和压强的关系是： 。

3．什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？

4．飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？

二、课堂探究

（1）实验：展示如图1所示T型管（仪器自制）。

A端接水源，C端去水槽，D管插入装有色液体的容器E中。问：水从A端流入，流到D管上端B处时会怎么流？

现象：__________________________________

______________________________。

（2）实验：如图2所示

把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈中用劲向下吹气，能否把乒乓球吹跑？

现象：_______________________________________________________。

（3）实验：出示如图3所示仪器（自制）。

A管接水源，C管去水槽，水源加着色剂，A,C两端均装有可调节的阀门。

观察A,B,C三管截面积大小：Sa>Sc>Sb，让水流进仪器，用阀门控制使水静止，观察三根竖直管中水的高度Ha=Hb=Hc，如图3（a）。从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即此时：Pa=Pb=Pc接着让水流流动，在观察三根竖直管中水的高度：Ha>Hb>Hc。如图3（b），从而得出：Pa>Pc>Pb。在流量相等的情况下，由流速与截面积的关系可知：Vb>Vc>Va。综合此时三管中压强的关系得出结论：流速较大的位置，__________较小。

（4）机翼的升力

①用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下，让另一端自然下垂，沿纸条上方轻轻吹气，观察纸条的运动。

现象：

解释：