八年级下册《第一节浮力》优质课教案下载

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4.通过物体的受力分析，知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体浮沉的条件。

二、重、难点

以上学习目标1、2、3、4为重点；学习目标3、4为难点。

三、教学评价设计

1．通过跟踪练习一，完成对目标一的检测。

2．通过跟踪练习二，完成对目标二的检测。

3．通过跟踪练习三，完成对目标三的检测。

4．通过跟踪练习四，完成对目标四的检测。

四、教学过程

教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课

今天初四同学上体育课时，一个同学将足球踢进树洞里了，树洞有些深，够不到足球，你有办法帮他取出来吗？这是利用的什么知识？

学生仔细聆听，回答问题。

从初四同学由于体育中考的足球训练中出现的小状况入手，让学生解决实际问题的同时，体会物理服务于生活的理念。单元导入，明确目标

1、出示本单元知识树形图。

2、出示本节学习目标

多媒体展示，本单元的知识树形图。

学生自己阅读本节的学习目标，做到心中目标。

单元导入有助于学生对本单元的知识有整体的感知，起到指明灯的作用，而出示本节学习目标让学生们学有方向。版块一：浮力的概念

体验浮力：

活动要求：将拧紧瓶盖的空矿泉水瓶或空的易拉罐(开口向上）或乒乓球，慢慢按入水中，体验手的感觉。

谈谈感受：这个力是 施加的，方向向 。

归纳：根据体验，你能试着说说浮力的定义吗？

归纳总结：

浸在液体里的物体受到液体向上托的力叫浮力。

通过亲身体验，感受浮力。