鲁科五四学制2011课标版《第一节浮力》公开课教案下载

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2、探究浮力的大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理。

3、运用物体的浮沉条件，说明生产和生活的一些现象。

二、复习目标

1、通过引领学生构建框架.体会知识内在的联系。找出理解中的易错点和难点。

2、通过分版块练习，发现问题，提炼解决问题的方法，提高解决问题的能力。

三、教材分析

浮力这一章共分三节：浮力、阿基米德原理、浮力的利用。中考在力学中占分比重也较大，但这章的知识点很杂、很多。所以，在复习阶段，教师需要将这些杂而多的知识点串成一个个紧密联系的“小体系”，从认识浮力到浮力大小的计算和判断进而提升到浮力的利用。因此进行必要的专题复习，以便于学生掌握各个知识的联系，提高解决综合问题的能力。浮力解题的易错点在于弄不清浮沉状态，漏掉题目已给条件而缺乏对整体知识的综合运用，而且结合压强、简单机械过程进行的综合解题也是本章的难点。阿基米德原理结合浮沉条件的计算相关知识是本章的重点内容.

所以，基于对浮力学习的课标，我将本节课的复习重点定为：引领学生构建知识框架；通过分版块练习，发现问题，提炼出解决浮力计算的方法的方法，提高对浮力利用的理解。

四、学情分析

学生处于复习知识提升阶段。复习时，学生们在学习了初中力学相关知识的内容以后，因为具有一定的力学基础，浮力的复习安排在对前面力学的延伸拓展，是对密度、力、二力平衡、压强等知识的深化，是初中力学部分的重点。而复习过程从浮力现象的日常生活入手，比较贴近学生日常的感知，和新授课相比，在知识的整合中要链接中考，对本章三节章知识通过有机结合，进行综合运用。但是学生在复习中，对力学方面的问题始终不能树立多从受力的角度分析问题的意识，提出解决综合问题的有效思路。

所以基于以上分析，我将本节课的学习难点定为：通过巩固习题，交流讨论，归纳找到浮力的计算的多种方法以及对浮沉判断的巧法。

五、评价设计

1.通过环节一实现目标一的达成.

2.通过环节二实现目标二的达成.

六、教学过程

(一)复习基础知识 温故而知新

【出示框架 回顾旧知】

引领学生回忆浮力一章的基础知识。

（二）引申总结

同桌交流第一课时的知识点，老师通过多媒体知识汇总引领学生构建起本章知识的框架。

【设计意图】

因为知识点很多很杂，通过把知识点提炼，找到本章内容知识点之间的联系，从而形成浮力知识框架体系。通过这样知识的构建，有利于培养学生逻辑思维能力，提高对本章知识的整体认知。

（三）重点练习，发现问题，解决问题

1、回忆阿基米德原理的实验过程

2、反馈练习一