八年级下册《第一节浮力》集体备课教案设计

八年级下册《第一节浮力》集体备课教案优质课下载

教材注意留给学生思考讨论的空间，如：“浸没在水中的物体受不受浮力”及“如何用弹簧测力计测浮力”等。通过问题式的引入，帮助学生完成新知识的学习，体验到学习的乐趣与收获新知识的喜悦。通过引导学生动手与观看视频，探究得出求浮力的方法，物理知识注重在生活中的应用与解决，所以将知道求浮力的两种方法，并能利用其进行简单计算确定为本节课的难点。

浮力现象在我们的日常生活中比较常见，学生对浮力现象也比较熟悉的，同时，也最引起学生兴趣的一种现象。但是在日常生活中，学生也积累了一些片面或错误的观点，例如：密度小的物体容易比较容易上浮，密度大的物体容易沉底，学生的这种认识，只是基于现象的表面，而没有机会去深入研究，如：影响浮力大小的因素，物体的浮沉条件如何。所以在教学中除了利用学生已有的生活经验发展学生的认知外，还要注意在克服学生思维障碍，培养学生的扎实的思维能力。

兴趣是学生最好的老师，教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，创设尽可能多的分组实验，以一些感性认识作为依托，，调动学生学习的积极性和主动性。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）通过实验探究得出浮力的概念和方向。

（2）了解浮力的产生原因。

（3）知道求浮力的两种方法，并能利用其进行简单计算。

（4）知道浮沉条件是什么。

2、过程与方法

（1）创设情景，引入新课，培养学生解决问题的能力与动手操作能力。

（2）经历动手操作的过程，会用测力计测量浮力大小。

3、情感态度与价值观

通过实验，提示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养学生实践能力以及创新意识，提高德育品质。

三、重点、难点

重点：知道浮力的概念及物体的浮沉条件。

难点：知道求浮力的两种方法，并能利用其进行简单计算。

四、教学方法

实验为主的合作探究、讨论归纳法。

五、教学资源

演示用：塑料瓶、乒乓球。

分组用：测力计、烧杯(2个)、三个乒乓球(漂浮、悬浮、沉底)、一个被细绳系住的乒乓球、大钩码，重锤线，一瓶水。

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入浮力概念在不翻倒瓶子的情况下，如何将乒乓从瓶底取出。（老师给同学准备了大量的水）

引导学生分析，力是改变物体运动状态的原因，加入水后，乒乓球从静止开始运动到瓶口，是哪个力使乒乓从静止开始运动呢？