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《第一节浮力》教案优质课下载
二、学情分析
在学习“浮力”这部分内容之前，学生已经学习了“密度”、“液体压强”等部分内容，这些内容是学生学习“浮力”这部分内容的基础。学生学习过的“二力平衡”有利于学生感知浮力的存在，判定浮力的方向。“木块能够浮在水面，铁块却会沉入水中”学生的这一前认知往往让其认为“浮力的大小与物体的密度有关”，这是教学难点形成的原因之一。
三、教学目标
知识与技能
1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。
2.知道浮力的产生原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
过程与方法
1.能够根据生活经验猜想浮力与哪些因素有关。
2.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，有控制变量的意识；提高处理信息和分析概括能力。
情感·态度·价值观
1.从合作实验中，养成相互学习、相互欣赏的学风。
2.通过了解浮力知识在工业和国防等领域中的应用，关怀生命，立志爱国。
四、教学重难点
重点：影响浮力大小的因素
难点：浮力产生的原因。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
“把一个乒乓球放入大量筒中，能不能有什么方法，在不将量筒倒置过来的情况下取出乒乓球？”
“乒乓球为何能漂上来呢？”
观察并思考。