《第一节浮力》新课标优质课教案设计

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三、教学活动目标：

知识与技能：

1、了解生活中的浮力。

2、了解如何用弹簧测力计测浮力。

3、理解浮力产生的原因。

4、初步探究决定浮力大小的因素、

过程与方法：

1、通过观察、受力分析理解浮力产生的原因。

2、通过实验初步探究浮力大小因素。

情感、态度、价值观：

1、鼓励学生大胆猜想，积极参与探究活动。

2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。

四、教材内容及重点、难点分析

本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。浮力的概念贯穿全章，“称重法”测浮力又是本章各节的探究基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力为本节重点；而探究影响浮力大小的因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。

五、教学策略及教法设计

1.本节课从学生在生活中能感受到的浮力现象入手，让学生在课堂上重现浮力的存在，然后在老师指导下进行一系列实验，从而认识浮力，并且理解影响浮力大小的因素，为第二节阿基米德原理的学习做好准备。

2.进行科学探究。每4人一组，根据教材中所展示的操作，同时积极调动学生对实验进行大胆创新。本环节采用开放式教学，真正将课堂还给学生，学生自主选择要验证的猜想，自己制定计划并设计实验，确定需要测量的物理量，进行实验，得出数据，分析数据，从而得出结论。

3.教学方法采用小组合作、探究式教学。

六、教具学具

实验器材：饮料瓶、乒乓球、弹簧测力计、钩码、大烧杯、水

媒体资源：ppt课件

七、教学过程

（一）设置情景，引入新课

上课前和孩子们一起做游戏，截取饮料瓶的上半部分并去掉瓶盖，瓶口朝下，把乒乓球放在瓶内，倒满水看到乒乓球不浮起，用手堵住瓶口不一会乒乓球浮起了，同学们看的很吃惊，告诉孩子们本节课就解决这个问题，从而激发孩子们的求知欲而引入新课，出示教学目标。

设计意图：通过生活中不常见的实验现象更能激发学习的兴趣。