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鲁科五四学制2011课标版《第一节浮力》最新教案优质课下载
通过实验探究认识浮力及物体的浮沉条件过程与方法：
重点：浮力的概念和方向。
难点：用称量法求浮力。通过实验探究认识浮力及物体的浮沉条件。教学方法：自主学习、合作探究、讨论法、
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
课件展示生活中有关浮力的事例:漂浮在水面的轮船、水鸭子、人，在空中的飞艇、气球等。
引导学生提出问题：事例中的轮船、人、气球等是什么力量将它们浮在水面上或在空气中上升？引出浮力的概念导入新课。
二、讲授新课
课件展示生活中的现象：木块放入水中会漂浮，石块放入水中会下沉沉底。
引导学生提出问题：浮在水面上的物体受到浮力好理解，浸没在水中的物体是否也受到浮力？如何测量浮力的大小？浮力的方向是怎样的呢？
用弹簧测力计进行演示，并提出问题，弹簧测力计的示数问什么减小了？如何来测量浮力的大小？浮力的大小与浸入的体积、浸入的深度是否有关？
引导学生分组实验
得出结论：称重法测浮力，浮力的大小与浸入的体积有关，与浸入的深度无关。
受力分析浮力的方向并通过实验得出浮力的方向总是竖直向上的。
引导学生总结给浮力下定义，在学生定义的基础上进一步强化“浸在”的含义包括部分浸入和完全浸没。提示浮力的施力物体除了液体还有气体。
进一步提出引导性问题：问什么浸没的物体也受到浮力呢？
演示实验
小组讨论受力分析
得出结论：浮力的产生是由于上下表面受到的压力差。
浸在液体中的物体都受到浮力为什么有的物体上浮有的物体下沉呢？
演示浮沉子激发学生兴趣。
组织学生实验，实现小球漂浮、悬浮、下沉，组织学生讨论分析。
得出结论：物体的浮沉取决于物体受到的浮力和重力的大小关系。
三、总结