鲁科五四学制2011课标版《第二节阿基米德原理》精品优质课教案设计

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= 2 ﹨ GB3 ② 、知道阿基米德原理的内容。

= 3 ﹨ GB3 ③ 、知道浮力的大小可以由F浮=G排、F浮=m排g、F浮=ρ排gV排三个公式进行计算。

2、过程与方法

= 1 ﹨ GB3 ① 、 经历阿基米德原理的实验过程，在实验过程中做到会操作、会记录、会分析、会论证。同时通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。

= 2 ﹨ GB3 ② 、能应用公式F浮=G排、F浮=m排g、F浮=ρ排gV排进行简单的计算、分析解决与之相关的简单问题。

3、情感、态度与价值观

= 1 ﹨ GB3 ① 、学习科学家发现问题的能力和发现问题后永不言弃的可贵精神；

= 2 ﹨ GB3 ② 、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯和理论联系实际的能力。教学重点本节课主要要让学生从“阿基米德的灵感”猜想到浮力的大小可能与哪些因素有关、浮力的大小

F浮=G排、F浮=m排g、F浮=ρ排gV排的相关计算及应用，依据教学目标及教材特点，结合学生实际，确立教学重点为：

= 1 ﹨ GB3 ① 、阿基米德的灵感（物体浸入液体的体积与物体排开液体的体积相等）。

= 2 ﹨ GB3 ② 、阿基米德的原理的内容及数学表达式。教学难点实验探究阿基米德的原理的步骤及此过程中实验细节的处理（即实验的次序、浮力大小的计算、排开液体的重力的计算）；

浮力的大小F浮=G排、F浮=m排g、F浮=ρ排gV排的相关计算及应用。教学方法故事导入法、问题解决法、推理法、实验探究法、练习法、、讨论法。教具学具教师：大烧杯、溢水杯、小石块、弹簧测力计、细线、小烧杯（在杯口拴上细线）、实物投影仪、多媒体。

学生：两人为一组，每组配有：溢水杯、小石块、弹簧测力计、细线、小烧杯（在杯口拴上细线）。教? 学? 过? 程引入教师活动预设学生活动设计意图?

创设

情境

引入

新课?

?〖师〗“同学们从小就喜欢妈妈讲故事，也许同学们听过关于阿基米德的故事，今天老师就给同学们讲一个阿基米德与王冠的故事？”播放阿基米德与王冠的故事，充分调动学生的兴趣并引入新课。

【提出问题】阿基米德的灵感是什么？

〖师〗实验演示让学生观察，

【提出问题】浮力大小与哪些因素有关？

学生回答问题：

1、①听故事，找出阿基米德的灵感是物体浸在液体中的体积与物体排开液体的体积相等。

?②感性认识的确物体浸在液体中的体积与物体排开液体的体积相等。

2、回顾：①在物体浸在液体中的体积相同时，液体的密度越大，浮力就越大。