八年级下册《第三节浮力的利用》新课标优质课教案设计

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二、学情分析：

根据本节课的教学内容，主要培养学生分析问题和解决问题的能力，通过学习单的指导运用目标导学，课堂上采用小组合作探究的学习方法，提高学生分析解决问题的能力，为了降低学生对轮船的原理、潜水艇的原理还有热气球的原因的理解，教学中从学生便于操作的制作小船的实验来激发学生探究的学习兴趣，通过轮船从河水到海水学生实验、潜水艇演示实验和多媒体课件演示等深化感性认识，将抽象的知识形象化。结合以上学情分析本节的重点为：知道轮船的工作原理。难点为：知道轮船的工作原理、用浮力知识解释轮船排开水的重力等于船和载物的总重。学生在比较轮船在不同水域中的浮沉情况时，往往片面根据液体密度的大小或排开液体的体积大小来判断浮力的大小而出错，而仅凭推理、分析又不能使学生真正理解这一知识点，所以本节课增设了轮船由河水到海水体积变化的实验引发学生的思考，进而使学生根据实验现象，运用所学的知识解释实验现象，所以本节课将如何运用二力平衡和阿基米德原理解释“轮船”的相关知识点作为难点。

三、教学重、难点：

基于以上对教材、学情的分析，本节的重点为：知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。难点为：知道轮船的原理、用浮力知识解释轮船排开水的重力（或质量）等于船和载物的总重（或质量）的关系。

四、教学目标：

1.知识与技能：

（1）知道独木舟和木船是采用什么办法来增大可利用的浮力；

（2）知道轮船的工作原理；

（3）理解排水量的定义；

（4）知道潜水艇的工作原理；

（5）了解气球和飞艇的工作原理；

（6）德育目标：通过轮船的发展史来激发学生培养学生的爱国情怀，了解浮力应用的社会价值，初步认识科学技术对社会发展的影响。

2.过程与方法：

（1）通过科学探究过程，知道轮船的制造原理；

（2）领悟实验过程中用到的物理研究方法；

（3）通过收集、交流浮力应用的资料，提高运用浮力知识解释生活现象的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。

（2）培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

五、教学资源：

烧杯、水、盐水、锡箔纸、多媒体课件，水槽，集气瓶，血压计充气加压皮球一个，打气筒，橡皮管，高玻璃瓶，吸水纸等。

六、教学策略：

1、基本理念：以学生为本，注重多样化的教学方式，贯彻从生活走向物理，从物理走向生活的理念，注重科学探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、教学模式：以导学案为载体的小组合作教学模式。

3、教学流程：为充分体现“以学为主体”的新课程理念，学生学习过程以探究学习为主，真正提高学生分析问题的能力，本节课流程如下：