《第三节浮力的利用》新课标优质课教案设计

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1、知道物体浮沉条件

2、知道浮力的应用

过程与方法：

通过观察，分析了解轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。

情感态度和价值观：

1、初步认识科学技术对社会发展的影响。

2、初步建立应用科学技术的意识。

教学重点：

知道物体浮沉条件及浮力的应用。

教学难点：

通过调节浮力和重力的关系来得到增大可利用的浮力，初步建立应用科学技术的意识。教学设计教学环节教学策略设计要因原理课前两分钟走进教室，随着音乐铃声与学生交谈。学生已经上了一节课，大脑很疲劳。缓解学生心理压力，拉进师生距离。第一阶段：

1、鸡蛋实验学生动手实验。让学生展开想象， 为进一步学习扫除外围障碍。学生充分展开想象，进一步调动学生的兴趣，培养学生学习的主动性和动手能力。第二阶段：

2、轮船的工作原理

（1）原因：出示材料：学生分组研究性学习、讨论原因。

（2）条件：学生看书归纳学生阅读教材，小组讨论， 主动寻找证据，培养团队合作精神和分析问题的能力。“友善用脑”提出小组学习，有利于提高学生的参与面。第三阶段：

3、潜水艇工作原理教师教学生制作潜水艇模型。学生动手实验，锻炼动手能力。“允许学生用自己的方式获取信息，解决问题”。第四阶段：

4、气球和飞艇阅读教材，学生分组讨论气球和飞

艇的工作原理。通过材料分析问题；增强学生学习能力。“友善用脑”认为学生对图画的认识度要高于对文字的认识度。第五阶段：

5、孔明灯

组织学生放孔明灯。 亲自体验放孔明灯的喜悦。调动学生的积极性，收获喜悦。知识反馈教师发卷进行检测。学生充分感受到小组合作的成果要远远好于自己独立完成的作品。“友善用脑”要求学生和学生之间，学生和老师之间分享作品，让学生在课堂上有成就感。教学反思学生评出最佳小组。学生体会到小组合作的好处和成就感。“允许学生用自己的方式掌握信息”。