八年级下册《第三节浮力的利用》优质课教案下载

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（2）能通过改变物体所受的重力和浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态；?

（3）利用浮沉条件解释轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇等的原理。?

2．过程与方法?

（1）通过实验探究和受力分析，得出物体的浮沉条件；?

（2）通过对小组探究实验的观察和分析，了解轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

?3．情感态度与价值观?

（1）通过本节课学习，激发学生的想象力与创造力，使他们在动手动脑中解决浮沉的实际应用的问题，体验浮沉条件在生活中应用的乐趣。

（1）通过观看解放军26分钟架通千米浮桥的视频和学生展示国产航母、我国核潜艇的资料，也使学生对当今科技发展有一定的认识，把人类进步发展为己任，有学好物理的信心和决心。?

【教学重点】?

1．物体浮沉条件的分析与判断。?

2．知道轮船、密度计、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。??

【教学难点】?

理解物体的浮沉条件并运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。??

【教学准备】?

教师：多媒体课件、水槽、木块、石头、折叠的铝箔、苹果、葡萄、鸡蛋等。

学生：水槽、铝箔纸、铅笔、铁丝、比轻计、比重计、量筒、河水、海水、玻璃瓶等。

【新课教学】

一、情景导入

播放视频《中国速度！解放军挑战“不可能” 26分钟在长江上架通千米浮桥》。

带领学生感受中国军人的非凡实力，并思考这座钢铁桥为什么能漂浮在水面上。

二、探索新知

（一）浮沉条件

[挑战一]

师：我们一起来挑战第一个内容，猜一猜将这些物体浸没在水中后松手，会有什么现象？（猜对最多的小组将获得线索一，用来完成终极挑战。）

学生小组讨论，完成猜想。