八年级下册《第一节杠杆》优质课教案下载

八年级下册《第一节杠杆》最新教案优质课下载

(2)知道杠杆平衡的条件及其应用。

过程与方法

(1)体会绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。

(2)经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中找出实验结论的一般方法。

情感态度与价值观

(1)通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。

(2)认识科学探究中必须有合作精神。

[教学重点]（1）认识杠杆的五要素。（2）杠杆的平衡条件。

[教学难点]（1）杠杆的力臂作图。（2）探究杠杆的平衡条件。

[教学过程]

导入

“善于观察，勤于思考”，是学好物理的重要方法，希望同学们本节课有上佳的表现！学生看“机器人”录像，激发学习兴趣。说明：机器人很复杂，却少不了杆、轮、链条等简单机械。换句话说：一切复杂机械就是由众多的简单机械组成的。引出课题。

导学过程

（一）杠杆

1、定义

①播放生活中杠杆的视频。让学生边观察边思考：它们有什么共同点？总结学生的观点，得出杠杆的定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。【板书】一、定义

②联系生活：看谁说得多：生活中还有哪些杠杆呢？跷跷板、筷子、镊子……

2、五要素

①看课本64页，了解杠杆有哪五个名词（也就是五要素）。

提出问题：杠杆有哪五个要素？什么是动力臂、阻力臂？怎么画力臂？

学生自学。

【板书】二、五要素

学生展示：五要素包括支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；动（阻）力臂就是从支点到动（阻）力作用线的距离。从支点向动力（或阻力）所在的直线作的垂线段。

②多媒体出示撬棒力臂的做法。提醒学生注意：作好力臂要注意三个方面：点、线、垂直。

③学生练习（用尺子和铅笔）后实物展台展示并评价。