《第一节杠杆》集体备课教案设计

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4、经历对三种杠杆的观察、分析，能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆，有应用物理知识分析解决简单问题的能力。

教学重点：探究杠杆的平衡条件。

教学难点：画杠杆的力臂。

教学关键：“创设情境，建立力臂的概念。”是突破本节难点的关键。

教学资源：多媒体课件PPT、自制教具。

教师用器材：铁架台、杆秤、苹果三个、 自制杠杆教具、圆筒测力计、细绳、250g的钩码等

学生用器材：一个文件袋（内装一把剪刀、一双筷子、一个起子、一段绳子）、一瓶汽水、杠杆和支架、一盒钩码、细线等

教学过程：

一、引入新课

师：同学们刚才看到了易小川举鼎主要用了什么机械啊！

他说的一句名言：给我一个支点，我可以撬动地球。你认为这可能吗？

生：略

师：阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆，杠杆是一种古老而简单的机械，看大屏幕这些都是杆杆，它们的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起，了解机械与人的关系

(设计目的：通过使用学生熟悉的生活工具引入教学内容，激发学生学习兴趣的同时，体现“从生活走向物理”的基本理念。)

二、新课教学

（板书：第一节 科学探究：杠杆的平衡条件）

（一）（板书：认识杠杆）

1、介绍器材：里面装有剪刀，绳子，起子，筷子，生活小物品、汽水等。

2、请学生尝试完成“用剪子剪绳子、用起子起瓶盖、用筷子夹物品”等活动。

3、请学生边操作边思考以下几个问题：

①这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？

②在工作中它们发生了怎样的运动？

③在什么条件下它们才能这样运动？

4、师生交流总结杠杆的概念。

（板书杠杆的定义）一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。