鲁科五四学制2011课标版《第三节功》新课标优质课教案设计

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知道功的公式及单位，能运用功的计算公式进行功的计算。

结合功的单位的命名，了解物理学家焦耳，有振兴中华的使命感和责任感。重点

难点重点：理解功的概念及计算。

难点：判断力对物体是否做功，以及功的计算。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，钩码，水杯等教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题1、播放成功发射运载火箭的视频

2、劳苦功高、功勋卓越、功不可没等生活中的“功”都有哪些含义？

引出课题，[板书]

第三节 功

学生观察，思考老师提出的问题。

学生倾听。通过成功发射运载火箭的视频激发学生的好奇心和求知欲。

激疑、提起学生学习的愿望。新

课

讲

授观察生活中的两个场景，找到活动中的共同点。

[板书]

一、功的概念

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，物理学上就说这个力做了功。

出示生活实例，判断是否有力做功

提问做功的两个必要因素

继续出示生活实例，判断是否有力做功

归纳什么情况力不做功

回顾课前火箭升空，分析气体燃烧产生的推力是否做功？

学生观察活动，思考并讨论回答老师的问题。