《第三节功》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算

三、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，导入新课

刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，于赤壁之战中大败曹军，形成三足鼎立的形势，最终建立蜀国。对于蜀国的建立，诸葛亮立下了 ，也可以说诸葛亮 ，诸葛亮是蜀国的大 。

物理学中的“功”取自“功效、成效”一意

学生异口同声回答：

“汗马功劳”

“功不可没”

“功臣”

利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。

二、 功

1、“功”定义建立

2、做功的两个必要因素

课件出示动画，说明叉车上砖块为什么向上移动了？

这个力产生了什么效果？

教师进一步引导，观察力和运动的方向有什么关系？

教师总结：这个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物理做了功。

再举例：马拉车，利用动画。车会受到马对车的什么力？方向向哪儿？物体有什么变化？

总结 “功”的概念：

教师规范并出示功的概念。