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鲁科五四学制2011课标版《第四节功率》集体备课教案优质课下载
二、教学重难点：
功率概念的认识
三、教学方法
小组合作 教师引导讲授
四、教学准备（工具）
多媒体教学课件、 板书
五、教学过程
1、温故：回顾有关于上一节《功》的知识
2、新课引入：提出问题：人和起重机同样将100块砖搬上楼顶？是否对砖做功？做功的多少是否相同？起重机用几分钟，而人需要（引出本节课题《功率》）
3、学习目标：明确本节课的学习目标
4、自主学习：学生参照学习目标，自己阅读课本，完成目标中可以独立完成的内容。
5、新课教学：（1）出示人与起重机搬砖的图片，提问都是用什么方法比较出做功快慢的？得出做功快慢的两种方法。
（2）设疑引功率：出示图片，提问他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？这是我们该怎么比？（提醒学生路程和时间都不同我们怎么比快慢？或者可以用具体的数值进行引导比较做功的快慢）
（3）功率：定义、物理意义、表达式（独立完成定义式进行变形）、单位（了解瓦特）
（4）针对练习：运用定义式及其变形式进行计算训练（学生黑板展示）
第一题：游动的蓝鲸做3.5×105J的功用时1s，则蓝鲸的功率是多少？
第二题：普通人骑自行车，做3000J的功用时1min，人骑车的功率是多少？
第三题：万吨级远洋货轮的功率是2×107W,用时1h，能做多少功？
（5）功率的含义：对上述练习处理时，通过对结果的解释，让学生明白功率的含义
（6）拔高小练：（进一步掌握功率的定义式，并会用其进行简单的计算，引导学生分析题，从中学会做题的方法）
例：大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？
（7）功率的测量：以人上楼功率为实验目的，让学生进行小组讨论，得出实验原理、实验的测量工具及其测量的物理量，实验的步骤和最终的表达式。
6、课堂小结：通过回扣目标，对本节课进行总结。
7、当堂检测
8、作业布置：对作业进行分层布置。