八年级下册《第一节动能》优质课教案下载

八年级下册《第一节动能》最新教案优质课下载

一、教材分析：

本节课的内容是学生在学习了功和功率的基础上的进一步探索，是生活中非常常见的一种能量形式。它包括动能的概念，以及动能大小的决定因素，从整个初中物理教材来看，这部分内容是在机械运动、功的基础上展开的，是前面几章有关知识的延伸、提高和深化，又为后面《机械能及其转化》的学习奠定基础。教材用生活实例引出动能的概念，通过探究让学生明白其决定因素。符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。

学情分析：

初中学生正处在发育成长阶段，他们对事物有着很强的好奇心，具有强烈的操作兴趣，虽然在生活中各种能量形式是比较常见的，学生对此已有丰富的感性认识，但这一阶段的学生仍处于从形象化思维向抽象思维过渡的时期，思维还常常与感性经验直接相联系，所以仍然需要具体的形象来支持。学生对决定动能大小的因素的认识未上升到理性，所以可以引领学生动手实践、自主探究，并通过讨论、交流解决“想想议议”和“动手动脑学物理”中的问题，发挥学生主动性，激发学生求知欲，使学生在做中学，学中做，轻松地完成从理解到应用的过度，同时掌握本课的重难点知识。

三、教学目标

（1）知识与技能目标

知道能量、动能的概念；

理解影响动能的因素；

会运用决定动能大小的因素来解释、判断一些简单的物理现象。

（2）过程与方法

学生通过实验运用归纳法、控制变量法探究影响动大小的因素。

（3）情感、态度与价值观目标

通过探究，使学生感受到学习成功带来的喜悦；

使其形成科学的学习态度，培养其善于合作，勇于创新的精神。

四、教学重难点

教学重点：1、理解能量和动能的概念；

2、知道决定动能大小的因素。

教学难点：用控制变量法和转化法研究决定动能大小的因素

五、教法

1、实例归结法

能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。

2、实验探究法

观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对于决定动能大小的因素的教学则采用实验探究法进行，以实验探究的方式让学生自主探究，培养学生的操作能力、分析问题、总结问题的能力。

3、交流讨论法

对于实验结论的正确与否，是否具有普遍性以及科学性，则采用交流讨论法，让学生相互交流实验情况形成共识，得出可靠的正确的实验结论，从中也培养学生交流合作的意识。