《Unit 2 I’ve got a stamp from China.》公开课教案下载-唐山市优质课

教材分析

本课是外研版英语六年级上册Module6 Unit2. 本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品。第二单元的课文情境是Sam和Lingling互相提问: Sam问Linging有没有刀叉和筷子，Lingling说两样都有；Lingling问Sam有没有中国风筝和日本风筝，Sam说两样都有...本模块的学习重点是复习和巩固“have got” 的运用，谈论自己和他人拥有的物品，同时复习和巩固“and”和“but”在句中表示的逻辑关系。语言结构本身难度不大，学生可借此机会复习学过的名词，积极参与课堂活动。

学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以这节课我面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生大胆说英语，帮助学生积极开展英语日常会话。

教学目标

知识目标：

全体学生能听懂、认读并正确书写单词：Japanese, chopsticks, fork, knife.

全体学生能够运用语句：“ Have you got a ... or ... ？”“

I’ve got a..., and a...” “I’ve got a..., but I haven’t got a...” 谈论自己和别人拥有的物品。

能力目标：

全体学生能听懂并运用“ Have you got a ... or ... ？”“I’ve got a..., and a...” “I’ve got a..., but I haven’t got a...” 谈论自己和别人拥有的物品。

全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，能按要求完成语句书写。

情感目标：

乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，表达中不怕出错误。

教学过程：

Step1: Warm - up

Greeting

T: Hello,boys and girls.

Ss: Hello, Ms Ma.

T: Welcome to my class! How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m very well. Thank you.

Daily report: What presents have you got on Children’s Day?

T: First, let’s have our daily report. “What presents have you got on Children’s Day”. Let’s see who’s the lucky dog. Are you ready?

Ss: Yes.

(设计意图：利用Daily report热身，一方面复习所学句型“I’ve got a ...”, 另一方面激发学生学习兴趣，营造欢乐的学习氛围。）

【媒体应用】利用电子白板中动画特效，制作幸运大大转盘并播放。

设立小组评价机制。

采用小组竞争的方式为正确回答问题的小组奖励奖章，看哪个小组获得冠军，并奖励奖品。