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Step1 Warming-up
Step2 Leading-in
Step3 Presentation
Step4 Practice
Step5 SummaryStep1 Warming-up
老师播放课件中的图片提问学生，
T: Today we will have a match about words.
Who want to have a try? 引导学生复习单词：
(引导学生积极回答,在教学过程中适当用汉语翻译)
Step2 Leading-in
播放一张刀叉的图片，学习单词“knives”
T: we can say a knife ,two knives?
Ss: Yes .
Step3 Presentation
告诉学生，lingling sam 互相问对方有什么东西，是什么呢？他们便讨论开了，请同学们注意他们使用的语言，学习结束后，我们要使用这些语言展开对话。
出示图片和本课重点句型，要求学生掌握。
玩一个表演游戏，同伴互问互答。
边看图练习句型，然后回答问题：
重点句子老师领读，学生跟读。
根据图片提示，同桌练习编句子。
Step4 Practice
学生分组操练本课重点句型。
两人一组上台表演，练习对话。后在班上展示。
当堂检测重点知识相关的练习题
Step5 Summary
老师总结本节课所学重点单词、句型，对话。升华学会分享的主题。作业
设计写一篇小文章，描述Amy 的房间。（用have/has got）板书
设计Module 6 Unit 2
I’ve got a stamp from China.
教