《第四节电流的测量》集体备课教案设计

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5.通过了解安培的事迹，学习物理学家刻苦钻研的精神.教学重点难点教学重点：电流表的使用方法?

教学难点：在实物图中正确使用电流表测量电流。评价设计1.通过达标检查1检查目标1的达成

2.通过活动1、2检查目标2的达成

3.通过活动3、4、反馈练习2、达标检查2、3检查目标3的达成教学方法教法：讨论法

学法：合作探究 分析归纳学具准备干电池、小灯泡、开关、导线、电流表、线路板、电流表的使用说明书、螺丝刀、导学案课前学习

活动设计课前下发学案，让学生预习“知识回顾”，为新知的学习做好准备：

1.你学过哪些测量仪器？这些测量仪器在使用上有什么共同特点？

2.电源外部电流的方向是如何规定的？

3.什么是短路现象？教学环节教学过程学生活动设计意图情景

导入演示实验：

把两个完全相同的小灯泡分别接在电源电压不同的两电路中，闭合开关，让学生观察实验现象，并思考这种现象说明了什么？

学生体验:

请一位同学体验：去掉小灯泡，分别把导线的两端同时放在舌尖的不同位置，两次的感受不同：从而说明电流是有大小的.

学生观察思考

可能是电流的大小不同。

学生用舌尖体验电流有大小、强弱

采用“观察和体验”相结合的方式引入新课，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生亲身感受到电流是有大小、强弱的。新授

内容模块一：电流的强弱

介绍电流的符号、国际单位.

学习安培的事迹

3. 自主学习

自学课本21页，找出电流的常用单位，并阅读小资料，了解常见用电器的电流大小。

4.介绍人体对电流的感受和反应

通过介绍人体对电流的感受和反应数据，让学生珍爱生命，安全用电。

学生观看安培的事迹