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九年级上册《第五节焦耳定律》精品教案优质课下载
教学目标：
1、了解电流的热效应，会设计实验探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”
2、会利用公式Q = I2Rt进行简单计算。
3、了解在实际生活中如何利用电热，防止电热。
四、教学重难点：探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”
五、教学流程图：
六、教学过程：
（一）新课引入：学生通过观看微视频（热水器烧水）回答以下问题：（激发学生的求知欲）
1、观察产生了什么现象？
2、在此过程中存在怎样的能量转化关系？
根据预设引入新课第一部分：电流的热效应（电流通过导体时，电能转化成内能的现象）
可以让学生根据自己的阅历举出生活中电流热效应的实例，如果学生没有疑惑，可以通过课本中的想想议议引入下一环节。
（二）实验探究：电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关呢？
1、可以引导（比如通过微视频中的现象）学生提出猜想，根据学生的猜想进行板书。
2、请各小组根据老师提供的实验器材（学生电源、开关、电流表、滑动变阻器、温度计、密封的锥形瓶、5Ω和15Ω的定值电阻、导线、秒表）自己设计实验，进行探究，得出结论（因为考虑到学生对探究性问题的过程有一定的认识，并具备一定的电学实验操作能力，因此在预习的基础上此实验放开让学生自己小组合作进行实验）
在各小组实验的过程中教师利用希沃授课助手（信息技术），将部分组的实验成果照片
上传至大屏幕，并在实验过程中针对存在的问题给予指导。
请部分小组上台进行实验成果展示分享（教师可以利用希沃授课助手用手机进行辅助）
针对各组的展示进行自评、互评，最后得出结论
教师提出问题：实验过程中需要注意哪些事项？（随机回答，进行补充）
7、实验评估：课本中的实验装置与同学们使用的实验装置哪个更好？说出理由。
（教师提供实验装置加热空气）
（开放性问题理由正确即可，没有固定答案，锻炼学
生的思维能力）
课本中的实验加热煤油