鲁科五四学制2011课标版《第一节磁现象》精品优质课教案设计

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3、知道磁感线可用来形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

过程与方法：

1、观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。

2、观察磁体将的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力以及概括能力。

3、通过感知磁场的存在，提高学生分析问题的能力和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法——转换法、物理模型法。

情感、态度与价值观：

1、通过了解磁体在生活中的应用，进一步提高学习物理的兴趣。

2、通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，是学生养成良好的科学态度和实事求是的精神，帮助学生树立探索科学的志向。

教学重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。

教学难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场

【导课】小明的妈妈给小明缝衣服，缝好后突然发现不小心把针弄丢了，请你想个办法，帮助小明找到针。

【过渡】生活中用到的“吸铁石”在物理学中有一个学名叫做“磁体”，那磁体有什么物理性质呢？我们通过今天这节课共同探索。

第一部分、磁现象

磁体分为天然磁体和人造磁体，我们常见的人造磁体有三种形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体。

【合作探究】请同学们以小组为单位，利用提供的器材以及身边的物体，自己设计实验探究磁体的性质。

例如：1、磁体能够吸引哪些物质？

2、磁体各部分的磁性强弱相同吗？如何判断磁性强弱呢？

3、将一个条形磁体吊起来，静止两端指向有什么特点？

4、两个磁体之间的相互作用有什么规律呢？

5、……

【学生实验结果预设】

实验一：磁体具有吸铁性

（用磁体吸引不同的物质）

实验二：条形磁体两端的部分磁性最强

（用磁体吸引大头针，大头针都聚在磁体两端）