九年级下册《第一节磁现象》优质课教案设计

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二、学习目标

知识与技能

1.了解基本的磁现象，会判断物体是否有磁性。

2.通过实验认识磁场，知道地磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。

过程与方法

1.通过磁感线的学习，体验认识抽象事物的方法---模型法。

2.经历探究磁体间的作用规律的过程，培养学生分析问题的能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观

1.通过了解我国古代和现代对磁的研究所取得的成就，对学生渗透爱国主义思想教育。

2.体验科学探究的乐趣，培养学生不怕困难勇于探究的信心和决心，产生将科学服务于人类的意识和行动。

三、教学重点和难点

重点：磁现象、磁场、磁感线描述磁场。

难点：正确理解磁场的性质、用磁感线描述磁场。

四、教学资源

学生用：圆柱体组、条形磁体、蹄形磁体、大小磁针、铁屑、弹簧测力计、自备器材等。

教师用：斜面小车、一元硬币、烧杯、条形磁体、蹄形磁体、大小磁针、平面和立体磁感线演示器。

五、学情分析

磁现象的学习内容比较简单，趣味性和应用性比较强，较易激发学生的兴趣。学生在小学自然课本中已学过关于磁体的现象，在平时生活中也接触或观察过磁体，所以对磁现象并不陌生。由于自己有生活经验，所以对如何获得磁性的方法也会有所了解，但这些东西在学生的头脑中只是印象，缺乏理论、系统的归纳和整理。初四的学生实验探究能力等都非常强，所以在授课过程中，完全可以大胆放手让学生根据自己的生活经验进行方案的设计和必要的实验归纳、总结出相应的知识。

六、教学策略

本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中磁现象概念较多，可以借助这一主阵地实施“实验探究”教学。结合自主学习和小组合作学习开展教学活动。

教学流程：一是创设生活情境，引出磁现象的教学。通过实验探究，让学生了解磁性、磁极、磁化等基本概念，了解磁极间的相互的作用规律。二是通过类比和转换，体会磁场的客观存在，学习运用模型法描绘常见磁体的磁场。三是观看视频，了解地磁场，了解我国古代的磁学成就。

教学思路：本节课通过“问题链任务驱动”教学方式进行“导学模块”互动教学， 用实验进行探究总结，化无形为有形，化空泛为具体，把概念教学落实到活动中，培养学生的抽象思维能力和空间想象能力。通过方法的引领，让学生学会探究，体验科学探究的乐趣。通过了解我国古代及现代磁学成就，向学生渗透爱国主义思想教育。

七、教学过程

教学

环节教学活动设计