九年级下册《第二节电生磁》优质课教案下载

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（2）能在实验中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案.

（3）在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识.

情感、态度、价值观（1）通过了解物理知识转化成为实际技术的过程，进一步提高学习科学技术知识的兴趣，培养初步的创造发明的意识.

（2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实,实事求是的科学态度.教学重点（1）实验认识通电螺线管外部的磁场

（2）用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向教学难点实验认识通电螺线管外部的磁场教学方法实验法，科学探究法，讨论法

教学

过程

教学

过程

教学

过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入电生磁电磁铁吸引回形针实验观察实验现象激发学生学习的热情新课教学（一）电流的磁效应

引导学生进行实验探究

介绍：奥斯特是丹麦物理学家，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系

（1）如右图所示，一枚磁针平行放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。

（2）改变电流的方向，观察磁针的变化。

1.激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

新课教学（一）电流的磁效应

总结：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。

实验结论：

（1）小磁针会发生偏转，说明电流周围存在磁场

（2）改变电流的方向，小磁针转动方向改变 ,说明电流的磁场方向与电流方向有关。 2.帮助学生更好的理解电流的磁效应新课教学(二)通电螺线管的磁场播放研究通电螺线管周围磁场的实验视频

1.把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。

2.改变电流方向，在图上记录磁针N极的方向

学生分组讨论：1.通电螺线管的外部磁场如何分布？