鲁科五四学制2011课标版《第二节熔化和凝固》集体备课教案设计

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（3）理解熔化和凝固曲线的物理含义，会识别图像。

2．过程和方法　　

（1）通过探究不同固体熔化时温度变化的规律让学生经历整个探究过程，感知不同物质熔化、凝固的条件和温度特点，进而让 学生归纳分析晶体与非晶体的异同；

（2）通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，能领会图像的物理含义。

3．情感、态度　　

（1）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。

（2）通过教学活动，激发学生对 自然现象的兴趣，产生乐于探索自然现象的情感。　

【教学重点】　

探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力和分析概括能力。

【教学难点】?

指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图像表示出来。

【教学策略】

实验演示法、观察法、讨论法。

【教学器材】　

铁架台、烧杯、试管、温度计、酒精灯、石棉网、火柴、钟表、海波粉末、石蜡

【设计的意图】

本设计的意图包括四方面：一是熔化和凝固的概念，二是通过设计实验探究物质熔化时温度变化规律，三是分析图像，四是在日常生活中的应用。其基本思路是：以实例为基础，通过讨论分析，知道熔化和凝固现象。以实验探究为基础，通过观察分析，得出物质熔化时温度变化规律；把教科书和多媒体动画有机结合起来，培养学生观察、分析、归纳、探索物理规律的能力和动手操作、自主探究的能力。

【教学流程图 】

【教学过程】　　

教学过程教师活动学生活动设计意图

情境引入

3分钟1.冬天放在室外的水随着温度降低会变成冰，当把冰块从室外拿到室内时，随着温度的升高会变成水。

学生对物态变化有了认识。

让学生了解物态变化与我们的生活息息相关，激发他们学习熔化和凝固的兴趣和好奇心。

体现物理来源与生活并能应用于生活教学理念。