九年级下册《第二节分子热运动》精品优质课教案设计

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教学重点和难点：

重点：通过演示实验和生活实例，使学生了解分子的热运动。

难点：通过类比，理解分子间的引力与斥力。

一、导入

师讲述小故事，激发爱国精神。

问：为什么酒洒在地上，谁也没喝到，而他们却知道是好酒呢？

上节课我们刚认识了了分子，由此你认为分子是运动还是静止的？

板书课题“分子 运动”。

二、新授

板块一、分子的热运动。

（一）扩散现象

看导学案，思考：大扫除时阳光下看到灰尘飞舞，这是不是分子在运动？你认为生活中哪些现象说明分子是运动的？

这些例子中的味道我们只能闻到，不能看到。我们可以借助一些宏观的现象来推断分子的运动情况。这种方法叫转换法。

1、观察课件演示实验：气体的扩散。

想一想这说明了什么？

思考：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气体放在下方？如果反过来放，好不好？为什么？

分子用肉眼看不到，科学家们就借助电子显微镜去观察分子，结果发现分子是在不停的做无规则运动。“不停”就是在任何情况下都在运动。“无规则“就是分子的运动方向杂乱无章。所以通过这个实验说明，气体的分子在不停的做无规则运动。

刚才实验中，二氧化氮气体的分子进入到空气中，空气分子也进入到二氧化氮中。我们把不同物质互相接触时彼此进入对方的现象称为扩散现象。板书扩散。

谁能总结一下，扩散现象都说明了什么？

2、演示酒精与水的扩散

我们再来观察一个实验。这两个量筒中分别装有50毫升水和50毫升酒精，让学生到前边演示把酒精倒入水中。（水染成红色，加强演示效果。）

实验现象说明了什么？

请同学们观察课本上硫酸铜溶液与水放在一起的图片，回答导学案的问题。

思考：为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了？

把密度大的硫酸铜溶液放在水的上方做实验，好不好？为什么？