沪教课标版《1.1声波的产生和传播》新课标优质课教案设计

沪教课标版《1.1声波的产生和传播》新课标教案优质课下载

过程与方法

通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音如何传播的？

通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法

情感、态度与价值观

通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知 欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识教学重点难点【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征

【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象学习者分析在小学的科学课上,学生己学习了部分声音方面的知识。要充分利用学生已有的知识进行教学。物理是八年级新开设的新课,学生对它充满了好奇、有新鲜感,教学中教师应充分保护他们的学习积极性。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析

（白板使用功能）引入新课创设情境

欣赏音乐学生体会大自然中的美妙声音利用页面记录滚动播放图片和声音新课教学声音的产生演示实验和播放视频探究声音产生的原理动画效果、屏幕遮挡、橡皮擦擦除、拖拽、超链接等声音的传播学生实验和播放视频

小组讨论探究声音的传播条件动画效果、屏幕遮挡、橡皮擦擦除、拖拽、超链接等复习巩固知识点应用课堂练习学生掌握本节课内容活动模板中选择图片等

白板应用的思考白板教学应用较为突出或关键的事件及思考利用图片、多媒体动画讲述声音在空气中的传播过程及发声原理，形象生动。

加大了教学容量，提高了教学效率：本节课的内容相当于以前一个半课时的教学量，学生不仅学习了新的知识方法，而且进行了拓展与创作，不仅学得轻松愉快，而且培养了学生合作能力与创作能力，反馈效果好。应用白板前后教学效果的比较？突出学生的主体地位: 在交互式的学习环境中，可以很好地发挥学生的主体作用，为学生提供发展个性的可能和空间。

灵活运用多媒体资源：使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，更适合本课的教学设计，这是以前可望不可及的。

集“传统”与“现代”于一体：白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，可以直接在白板上用手书写，“重复”与“擦除”又很“神速”，课堂分析问题这个环节运用效果非常好，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕以及“黑板”无法实现的。 形成了哪些生成性资源，如何再次使用？课上实验视频可以用“纪录”的方式保存起来，学生如果记不清实验过程和实验原理，可以随时调出来复习。其他建议如果与PPT和FLASH等软件兼容性增强，实际演示效果将更好。当地推荐专家意见（可选项）：(可根据内容自行加页)

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教学设计表