沪教课标版《音调》优质课教案下载

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（1）了解音调的含义。

（2）了解频率是表示物体振动快慢的物理量，以及它的定义和单位。

（3）了解音调与发声体结构有关，发声体振动频率决定了音调的高低。

2、过程与方法

（1）经历音调与发声体结构关系的学习过程，认识通过探索揭示本质的方法。

（2）利用传感器演示声波的振动图像，形象地理解声音的频率，感受用图像描述物理规律的方法，认识用图像法可以解决一些简单的物理问题。

（3）经历研究音调与频率关系的学习过程，认识到观察现象——归纳结论的方法。

3、情感、态度与价值观

通过观察发声物体，发现发声物体振动有快有慢，初步养成仔细观察的习惯。了解我国民族乐器的风采，激发民族自豪感和自信心。教学重难点重点了解音调与发声体的振动频率有关；难点探究音调与发声体振动频率的关系。教学资源实验准备声波传感器、玻璃杯、橡皮筋、吸管、直尺等其他资源大提琴、平板电脑

三、教学设计

教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前准备

一、引入新课

布置任务

将学生上交的素材分成两组

分别播放两组动物的叫声

师：用几个词形容两组声音。

我们发现声音是有高有低的，在物理学中把声音的高低叫音调。搜集一些动物的叫声，制作成短视频。

听声音、感受两组声音的区别。

生：第一组声音尖锐，第二组声音沉闷。感受声音的高低变化

学生通过听声音，感受到声音的高低不同，自然而然的过渡到音调。在有趣的动物叫声中开始一节课的学习。

1min影响音调的因素

（一）音调与频率

学生实验：振动的钢尺

引入频率

学生实验：利用传感器观察波形