八年级上册《光的反射定律》优质课教案下载

八年级上册《光的反射定律》优质课教案下载

1、知道光的反射现象。

2、理解光的反射规律，会用光的反射定律解决一些简单光学问题。

3、知道反射中光路是可逆的。

4、根据光的反射规律，学会作光反射现象的图示。

5、经历提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、解释问题、表达交流，体验物理探究的过程。

三、教学重点和难点

重点：光的反射规律；建立光的反射模型

难点：法线的引入；学生对于光线位置的猜想。

四、教学资源

1、器材：光具盘、激光器、反射定律演示仪、白色纸板、喷雾剂等。

2、课件：自制多媒体课件、法线模型、微课视频、自制学习活动卡。

五、教学设计思路

本设计的基本思路是：本次设计利用图像教学，开展科学探究。学生根据教师演示，尝试在平面镜的表面发生光的反射寻找反射光线，激发学生探究光的反射规律的热情。通过器材的挑选、实验步骤的设计、合作实验三个步骤，学生自主探究光的反射规律。通过实验图像的再现，学生观察、对比得出光的反射角与入射角之间的大小关系，以及反射光线、入射光线与法线间位置的对称关系。最后通过所学光的反射规律，学会画出光的反射光路，初步形成作图认识光现象的能力。

在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师利用图像创设有效情景，激发学生思维，促生学生提出问题、作出猜想；教师利用多媒体图像动画，促生学生模仿设计实验方案；教师利用图像再现，促生学生对比图像，分析现象，作出解释；利用光路图的绘制，促生学生能用图像解释生活光的反射现象，建立学生学习光学的反射模型。最后利用反光镜微课，创设生活情景，学生根据光的直线传播知识，初步认识光遇到反光镜后光路会发生改变，并提出相关的光学问题。

本设计要突出的重点是：光的反射规律；光的反射现象应用。通过学生提问、猜想、设计、实验，探究光的反射。用归纳法、图像来获得光的反射规律。通过画出光的反射图像，理解生活中的光现象。

本设计要突破的难点是：法线的引入；学生对于光线位置的猜想；理解漫反射遵循光的反射规律。通过利用纸板观察反射光线活动，教师构建法线模型图像，将同一入射点情况下光的反射图像重合，引出法线，确定光反射方向的重要依据。利用光学器材，以及演示动画，促生学生三线共面的思考，引出三线共面的结论，将光的反射从空间过渡至平面。学生猜想环节中，能迅速地猜测出反射角与入射角大小关系，但无法猜想出三线的位置关系。利用模拟的虚假光路图像与实际光的反射现象比较，让学生意识到光的反射图类似于一个对称图像，从而学生继续猜想反射光线、入射光线与法线间的位置关系、与两角大小关系。通过学生作图，学生运用光线这种理想模型，对光的现象进行解释，进一步理解光的反射。

六、教学流程

光的反射

情境II

教师演示

情境I

教师演示

活动I

寻找反射光线

法线