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八年级上册《2.2光的折射》优质课教案下载
【学情分析】
经过前三章的学习，学生经历了比较完整的探究实验，对探究的方法有了一定的了解，但并不熟练，学生思维还不够开阔，平时对生活现象的观察也不够到位，语言表达能力还有待进一步培养。
光的折射现象是自然界常见的现象，在生活、生产中有广泛的应用，学生对光的折射现象并不陌生，但对光的折射规律既缺乏理性认识更缺乏科学探究。
在光的反射定律里，学生就两角关系和三线关系已经进行了详细的探究，这对光的折射规律中两角和三线关系具有很大的借鉴作用。
【教材分析】
光的折射与光的直线传播、光的反射构成了初中物理“光学”中的三大基础知识，是初中物理“光学”的核心部分。
本节教材从一幅漫画入手，通过演示光的折射，引导学生建立光的折射概念，利用信息快递介绍两角、三线，并利用光在通过两面平等的玻璃砖的现象总结归纳光的折射规律；教材这样安排降低了学生对光的折射的理解难度，由浅入深，调动学生学习的主动性，有利于培养学生能力，为学生自主学习，尝试失败、克服困难和体验成功提供了锻炼的机会。
光的折射这一节还起到了承上启下的作用，既是光沿直线传播、光的反射的进一步延伸，同时还是下一节透镜的理论基础。
【教学三维目标】
知识与技能
了解折射现象及折射角；
了解光的折射的初步规律；
能够利用光的折射规律解释生活中一些简单的折射现象。
过程与方法
通过实验,探究光的折射的初步规律，能归纳总结出折射角与入射角之间的关系；
通过讨论与归纳，能运用所学知识解释实际问题；
通过活动，初步体会运用建立模型来解决问题的思想方法。
情感态度价值观
通过自主探究，亲身体验，激发学生热爱科学的情感，养成尊重事实的态度；
通过小组分工与合作以及各组间的交流活动，初步形成合作意识；
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象热爱亲近的情感。
【教学方法】问题探究式教学、讨论式教学 小组合作探究
【教具和媒体】鱼缸、铁架台、激光手电筒、玻璃砖、、多媒体计算机等
【教学过程】
利用图片复习引入：