八年级上册《3.1机械运动》优质课教案设计

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2．过程和方法

通过实验建立参照物的概念 ，感受通常研究机械运动选择参照物的方法。

3．情感、态度和价值观

（1）通过用所学有关机械运动知识解释生活中现象，感受物理与生活密切相关。

（2）通过参观路口红绿灯实践，讨论认识遵守交通法规的重要性。

二、学情分析

本节学习机械运动。机械运动是“运动和力”这一章的第一节，是为以后学习“匀速直线运动”打基础的。同时也是本章学习研究“力与物体运动状态改变”关系的基础。更是高中学习运动学和动力学的基础。

通过本节课的学习，学生将体会到选取参照物的重要意义，知道如何选取参照物。知道运动和静止的相对性。

日常生活中，学生对运动的概念并不陌生，但是，“怎样描述运动？为什么要选取参照物？怎样选取参照物？”这都是学生以前未考虑过的问题，通过观看图片、分析讨论，知道什么是机械运动；知道参照物对描述物体运动的重要意义。通过实验，感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通过实验、讨论、交流等方式，知道参照物选取得不同，物体运动的描述就不同，知道运动和静止的相对性；知道一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。

本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立机械运动和参照物的概念，感受到事物的相对性。

三、教学重点和难点

重点：参照物。

难点：运动和静止的相对性。

四、教学资源

1．学生实验器材：课本、文具盒。

2．物体机械运动录像片段。

五、教学设计思路

本设计的内容为机械运动这一节。

本设计的基本思路是：以观察生活中的实例为基础，以教师点拨为基本方法，建立机械运动的概念，知道参照物对描述物体运动的重要意义。通过实验，感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通过实验、讨论、交流等方式，知道参照物选取得不同，物体运动的描述就不同，最终知道运动和静止的相对性；知道一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。

本设计要突出的重点是：参照物概念的建立。方法是：通过视频播放，

司机说乘客是静止的，小朋友说乘客是运动的。谁说得对呢？

通过学生讨论，得出他们都说的对——司机以汽车为参照标准，乘客是静止的。小朋友以大地为参照标准，乘客是运动的。

由此引入参照物的概念——

机械运动是指一个物体相对另一个物体位置的变化。这里说的另一个物体，即被选作假定不动的作参照标准的物体，叫做参照物。

如果一个物体相对于参照物的位置发生了改变，则 称这个物体是运动的，如果一个物体相对于参照物的位置没有发生了改变，则称这个物体是静止的。