《重力》新课标优质课教案设计

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1.课程标准对本节的要求：了解重力；用示意图描述力；会测量力的大小；。

2.教材的地位和作用：《重力》是（沪教课标版）八年级物理第七章第三节的教学内容，学生在学习重力之前，已经学习了力的概念，测量等，本节课再学习常见的一种力——重力，有承上启下的作用。?“重力”是人们日常生活中最常见的一种力，在力学学习中有着广泛的应用，如在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响。因此，《重力》在力学中处于基础的地位，是非常重要的一节课。

3．教材的编写思路：教材由地球对物体的吸引得出重力的概念，然后再依次说明重力的方向、作用点及大小，同时也分析了其他星球上的重力。

4. 教材的特点：重力的大小没有设置探究性实验，直接给出重力与质量的关系。重力三要素出现的顺序是方向→作用点→大小。

5．教材处理： 按照所在学校的条件，增设探究性实验，利用天平测笔袋、水瓶、铜块、铝块等物体的质量，利用测力计测物体所受的重力，这样得出“物体所受的重力跟它的质量成正比”的结论会让学生更加信服；同时注重学生数据分析的引导和图像描点的指点，提高学生数据处理的能力。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础：知道了力的三要素及其测量，知道如何画力的示意图，但是对实验数据处理的方法不太熟练；

3.学生的认识特点：八年级的学生认识上仍比较片面，对重力的认识有一些前概念

【教学目标】

1.知识与技能

①知道什么叫重力，了解重力产生的原因；

②知道重力的方向以及重锤线的应用；

③知道重心并会画重力的示意图；

④理解重力大小与质量的关系

2.过程与方法

①经历探究重力的大小与什么因素有关的实验过程

②培养 “猜想、设计、操作、分析论证”的能力；

3.情感态度与价值观

①培养严谨的科学实验态度，感受物理与社会·生活的紧密联系；

②提高学生的合作意识与能力

【教学重点】

探究重力的大小与质量的关系；

【教学难点】

重力的方向及其应用；“探究重力的大小与质量的关系”实验的数据收集与分析论证