《重力》优质课教案下载

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基于以上分析，本节课笔者通过太空情景引出课题，激发学生的好奇心与积极性。然后利用重力方向演示装置帮助学生认识重力的方向竖直向下。并且通过DIS实验探究和类比分析相结合的方法辅导学生完善实验方案，通过实验数据归纳得出重力与质量的关系。最后借助学生活动和教师实验展示辅助学生对于重力的作用点重心进行理解。本节课通过情景设置、实验探究、总结归纳、实际应用等教学环节，引导学生积极参与到整个探究活动，在活动中感悟“猜想-假设-验证-归纳”的探究方法，体验探究的乐趣所在。在领略到重力的美妙的同时，养成求真务实的科学态度。

二、学情分析

上海市复旦二附中是杨浦区内一所依托复旦的公办制初中。执教者的班级是八年级学生，该学段学生刚刚开始接触物理，大部分同学通过科学和校外拓展等形式知道重力的存在，但受到该年龄段学生学习能力及知识结构片段化的局限性，同学们很难透彻的理解本节内容。学生在学习本节内容前，已经拥有质量、力的概念、力的作用效果、力的三要素及力的图示等相关知识的储备，并且已经具有了描点作图（曾作过s-t图像）和分析表格中的数据和图像归纳实验结论的能力。另外，学生具备了一定实验操作能力，并且存在丰富的社会经历，因此在课堂中要注重调动学生的兴趣和积极性。

本节教学要求学生在教师的引导、启发下，积极参与、主动探索和发现物理规律。通过视频、图像、演示实验、学生探究实验等多种教学手段，激发学习兴趣，感受研究重力的方法。通过重垂线的实际应用，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标

知识和技能

知道重力产生的原因及其定义。

知道重力的方向。知道重心。

理解物体所受重力与其质量的关系及其公式G=mg。知道g的数值、含义及其单位。

过程与方法

在实验“探究重力与质量的关系”中感受“实验、观察、分析、归纳”的科学研究方法，提高科学研究的素养。

在小组中尝试寻找形状规则物体重心、动手实验并验证的过程中，获得物理学的基本知识与技能，同时获得解决物理问题的方法，提高科学探究的能力。

情感、态度与价值观

在学习、尝试用重垂线来判断“通知”的放置的是否挂正，感悟重力知识与实际生活的关系。

通过观看宇航员太空生活的片段，激发热爱科学、探究真理的愿望。

通过观看“重力灯”的片段，激发对物理学习的兴趣，感受要用自己独特的思想和思维方式去创新,实现自己的价值及人生意义。

四、教学重点和难点

教学重点：探究重力的大小和质量的关系

教学难点：运用图像法探究物体所受重力与其质量的关系；重心

五、教学资源

教师演示实验器材：重心演示装置、重垂线、重力方向演示装置、重力鸟

学生分组实验器材：DIS套材、大米、钢珠、绿豆、牛奶、水、规则硬纸板、电子天平、CD光盘

媒体资源： 自制PPT、相关教学用播放视频、手机或pad（微信功能）

六、教学设计思路

本节课的教学内容包括：一、重力的产生和重力方向 二、探究重力与质量的关系 三、重心等三大部分。