沪教课标版《同一直线上二力的合成》精品优质课教案设计

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(2)能举例说明什么是力的合成．

(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．

2.过程与方法：

(1)通过对探究实验来培养学生设计实验以及对物理现象的归纳总结能力．

(2)通过总结出同一直线上两个力合成的方法，进一步体会等效替代的科学研究方法．

3.情感态度与价值观：

(1)通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．

(2)培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．

教学重点合力的概念，探究同一线上二力合成教学难点理解等效替代的学方法、理解合力的概念，教学方法观察法、讲授法、师生互动启发式、小组合作探究、小组展示教 具两只弹簧测力计，橡皮筋，纸板，白纸，刻度尺，细绳，图钉教 学 过 程教学内容教师活动设计学生活动设计

创设情境，引入新课(1)播放视频：曹冲称象

思考:为什么大象的质量就可以等于石头的质量？

引导学生分析：船浸没在水中的深度一样，说明大象作用在船上压力的作用效果和石头作用在船上压力的作用效果相同，所以可以用石头的质量来替代大象的质量。观察视频，思考问题

学生通过分析初步体会等效替代的思想。

1、合力、分力、力的合成1、引导学生阅读教材自主学习分力合力的概念完成讲学稿的内容。

2活动：（1）一桶水，让一位同学提起来，再由两个女同学提起同一桶水。

一根弹簧，施加一个力的作用拉长到一定长度。请两位同学施加两个力拉长到同一长度。有几种方法？

试对两种情况进行分析，说一说什么是分力，什么是合力？什么是力的合成？学生通过自主学习认识分力、合力

在图中对比活动中的两种情况进行受力分析讲解对分力、合力的的理解。

2、探究同一直线上二力合成提出问题：作用在同一物体上的两个力，它们的合力和分力有什么关系呢？

实验器材：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、硬纸板、白纸

设计实验：

试着用所给的器材设计实验探究同一直线上二力合成。

思考一下问题：

我们研究哪个物体的受力情况

（2）如何使一个力作用在橡皮筋上的效果和两个力作用在橡皮筋作用效果相同？