沪教课标版《探究二力平衡的条件》集体备课教案设计

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本节的教学要求学生主动参与，通过实验探究的过程，感受实验、归纳的科学方法。通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，感悟生活中处处有物理，激发用所学知识解释生活现象的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）知道物体的平衡状态。

（2）理解二力平衡条件。

2.过程与方法

（1）经历探究二力平衡条件的过程，感受实验、归纳的科学方法。

3.态度、情感与价值观

（1）在小组实验中互相配合，感悟合作学习的精神。

（2）通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，体验用所学知识解释生活现象。

三、教学重点和难点

重点：二力平衡条件。

难点：探究做匀速直线运动物体的二力平衡条件

四、教学资源

1.器材：带孔塑料块、带有钩子的细线、弹簧测力计、钩码、卷扬机、pad、绳子。

2.课件：PPT幻灯片、视频。

五、教学设计思路

本设计的内容包括物体的平衡状态、二力平衡条件两部分内容。

本设计的基本思路是：以实验和实例分析为基础，以学生分组讨论、教师点拨为基本方法。通过视频和活动让学生产生对物体处于平衡状态有所认识，并在此基础上，让学生探究并归纳二力平衡条件。

本设计要突出的重点是：二力平衡条件。方法是：通过实验，观察、分析、归纳得出二力平衡条件；通过对实例的分析、讨论、交流，学会用二力平衡知识解决实际问题。

本设计要突破的难点是：探究做匀速直线运动物体的二力平衡条件。通过让学生自行缓慢移动挂有钩码的弹簧测力计，感受物体保持缓慢直线运动时二力平衡条件。接着教师借助卷扬机，挂有钩码的弹簧测力计缓慢提升和下降，较快提升和下降，最终归纳出做匀速直线运动的物体二力平衡条件。

六、教学流程

1.教学流程图

二力平

衡条件