《杠杆》公开课教案下载

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过程与方法

1、经历观察物理现象的过程能简单描述所观察物理现象的主要特征。

2、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。

重 点：理解杠杆的平衡条件；

难 点：理解杠杆的平衡条件；

教学媒体：实验器材：铁架台、细线、粗细均匀的直杆、钩码若干；

教学方法：实验演示、由实验现象归纳原理；

教学过程：

一 示标：由物体受力平衡引出杠杆平衡的概念，既而引出本节课的主要任务是研究杠杆的平衡条件；

二 达标：

1.杠杆平衡的概念：若杠杆在力的作用下处于静止状态，我们就说它平衡了；

注意:不包括匀速转动情况；

2.研究杠杆平衡条件的实验：

① 实验时，应注意以下几点：调节杠杆自身，使它静止时处于水平位置，每次都要求杠杆静止时处于水平位置，这样力臂的数值就能杠杆上直接读出；

（投影片）

（投影片）

（投影片）

②实验数据：

F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 F1l1=F2l2

③实验结论：杠杆平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂；也叫杠杆原理；

3.典型例题：

① 如图所示：在拉力F的作用下，杠杆保持平衡；现将拉力F的作用方向移至如图位置，则力将如何变化？

（投影片）

分析：F变向后，动力臂减小；根据F1l1=F2l2

可知： l1变小，F1变大。