沪教课标版《滑轮》优质课教案下载

沪教课标版《滑轮》最新教案优质课下载

对学生来说“科学探究”既是学习的重要内容，又是一种重要、有效的研究物理问题的方法；对教师来说，它既是教学目的，又是一种重要的教学方法。滑轮是学生知道但是并不熟悉的一种简单机械，可是在实际生产和生活中又有着广泛的应用。因此，针对本节课的重、难点，在教法和学法上借用实验和视频，以便更好地达到教和学的目的。

三、学习目标

知识与技能：

（1）能识别定滑轮和动滑轮。

（2）能通过观察实验，认识定滑轮和动滑轮的特点。

（3）会认识滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。

过程与方法：

（1）经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点。

（2）学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。

情感态度与价值观：

运用学过的科学知识解释生活中的滑轮，进一步感受到生活和科学的关系。

四、学习重难点

重点：定滑轮、动滑轮的特点。

难点：滑轮组的组装。

五、教学过程

1、用升旗活动引入新课，激发了同学们的求知欲、探索欲。

【设计意图】通过提出问题，引发学生的思考，引出本课的主题。培养思考问题的能力。

用教师提供一个定滑轮、棉线铁架台，请同学想一想用哪些方式可以把重物（钩码）提升到一定高度，引出定滑轮和动滑轮。

【设计意图】通过观察、分析、比较让学生认识：轴的位置不随物体运动的轮子是定滑轮。轴的位置随物体一起运动的轮子是动滑轮，初步认识定动滑轮。

3、教师播放视频，同学们通过视频归纳定滑轮的动滑轮的特点。

【设计意图】培养学生学会观察实验、分析归纳的能力。总结出定滑轮和动滑轮的特点。

4、教师播放视频，同学们通过视频归纳出定滑轮和动滑轮的实质。

【设计意图】培养学生学会总结归纳，巩固学生对定滑轮可看作一个等臂杠杆的理解，对动滑轮可看作一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆的理解。并知道动滑轮怎样拉绳才更省力。

5、用教师用两个滑轮组装滑轮组，学生通过视频归纳出滑轮组的规律。

【设计意图】培养学生学会观察实验，教会学生根据数据找出物理规律。检查学生是否真正掌握滑轮组的规律。