沪教课标版《滑轮》优质课教案下载

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2.通过自制教具以及杠杆的平衡条件，对定滑轮、动滑轮的工作特点进行分析，得出定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形，理解定滑轮、动滑轮的作用。

3.会根据要求使用和组装滑轮组。

教学过程：

一．引入：

演示：杠杆提水的实验

在杠杆的一端施加一个向下的动力，小桶提升，杠杆再向下，小桶再提升。

提问：如果要小桶连续提升更高的高度，该怎么办呢？

将杠杆转动，小桶就会继续被举高。如果杠杆能够连续转动，小桶就可以被举得更高。出示改装好的自制教具，像这样改装好的装置就叫做滑轮，滑轮实际上就是杠杆的变形，它也是一种简单机械。

二．新课教学：

请学生观察：滑轮由哪些部分组成呢？

引入定义：像这样能够绕轴转动的，边缘有槽的轮子就叫做滑轮。

一、滑轮

1、定义：能够绕……

2、组成部分：轮 轴 框 钩

老师利用其中一个滑轮将重物举高,用另外一个滑轮想出另一种方法，同时也把这个重物举高。

思考：这两个滑轮在构造上是相同的，大家认真观察，它们在工作过程中位置有什么不同呢？

定义：把在工作过程中轴固定不动的滑轮叫定滑轮。

把在工作过程中轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。

可见，定滑轮和动滑轮不是构造不同，也不是一个会动，一个不会动。而是由在工作过程中轴会不会随着物体一起运动来区分的。

二、定滑轮的工作特点

1.利用定滑轮工作有什么好处呢？可以改变力的方向。

2.利用定滑轮工作能不能省力呢？使用定滑轮不省力。

3.为什么使用定滑轮不能省力呢？这个问题如何分析？为什么实际过程中F1略大于F2？

4.如果沿着不同方向拉绳子，一样可以将物体举高，那么力的大小会一样吗？

5.为什么沿不同方向拉绳子，力的大小都不变呢？