沪教课标版《势能》新课标优质课教案设计

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4、具有从能量的角度分析物理问题的意识。

二、重难点

【重点】通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

【难点】用能量的初步知识理解分析简单的实际问题

三、教学方法：讨论法，实验探究法

四、教学过程

【自主学习】：

通过自主学习和小组讨论的方式解决能量的定义，单位等基本内容。完成学案上的自主探究部分。主要包含下列内容：

1、知道什么是能量以及能量的单位是什么.

2、动能与势能的定义

3、能够完成针对练习

下列物体中具有重力势能的是____________;具有弹性势能的是_________；

具有动能的是

A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.举高的桩锤

D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头

G.三峡水库中的水 H.被拉开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员

【教师讲授和学生探究】：

学生看一则新闻：《一铁路职工“中弹”昏倒》。或为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。

物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。

重力势能：

首先来看重力势能，结合结合《学习活动卡》P19的交流与合作，将同一本词典从不同的高度扔到另一个同学的手里，再将两本词典与一本词典从同一个高度扔到另一个同学的手里小组讨论重力势能与哪些因素有关？

学习活动卡中的交流与合作部分请同学到前面演示，并讲出这个过程中的感受，由此得出结论，重力势能与哪些因素有关。

因为探究重力势能的影响因素这一实验，按照教学参考标准要求，同学们只需要知道这一结论，过程比较简单，结论也容易获得，只通过简单的活动卡实验探究即可。

但是通过这个实验的探究思路和过程，给后面的能量探究提供了思路。

后面让同学们根据实验结论推测下面的实验将会出现什么现象，即应用该结论。