八年级下册《分子动理论》精品优质课教案设计

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3、? 了解分子运动理论的基本观点。

4、? 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。

5、? 能运用分子运动理论解释有关的现象。

二、教学重点、难点

学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。

三、教学方法

实验探究法、归纳法

四、教学用具

量筒、酒精、水、棕色气体、矿泉水瓶、烧杯、红墨水、内聚力铅块、钩码、针管、课件等

五、教学过程

1. 引入新课

在教室里喷洒香水，学生闻到香味引入新课。

2. 新课教学

探究一：分子间有空隙吗？

我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。

比较实验结果，并与猜想的结果对照。

实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。）

也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。说明气体分子之间也有空隙。

(板书：一、分子之间存在着空隙)

师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请同学们边谈论边猜想。

探究二：分子的运动

1) 演示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。

(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。

请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。

师生共同总结出扩散的定义，并引导学生总结总结扩散的影响因素和原理。